 | Е.Р. г.Москва, организатор Так как я по профессии я детский психолог и люблю работать с детьми, то предложение участвовать в организации я поддержала. Мы составили программу и определили по часам. Она состояла из 3-х блоков: - умелые руки (работа с бумагой, нитками, карандашами, красками, ножницами и т.д.) - блок психологический (игротерапия, сказкотерапия, рисуночная терапия и т.д.) - музыкальный блок (песни, танцы и т.д.). Возраст детей, которых к нам приводили, от 4 до12 лет. Место, где мы занимались, по всем параметрам было удобно. Работа шла своим чередом. Детей было легко собрать и организовать. Мы проводили занятия по музыке, учили петь песни, водить хороводы, делать разминку под музыку. Мы начали вводить элементы динамической медитации ОШО: зеркало и стопы. В качестве ведущего зеркало выступал каждый ребенок по очереди. Детям очень нравилось быть лидером и ведущим. Детям понравилось занятие садоводства. Они с интересом сажали цветы в горшки, поливали цветы из шланга и удобряли их. Они были настоящими садовниками. Несколько раз мы устраивали карнавал для детей. Было много разных кусков тканей, дети сами подсказывали, кем и как хотят нарядиться. После того, как все были одеты, произвольно организовывались спектакли и артистические сценки. В них участвовали одни дети, а мы были режиссерами и зрителями. Иногда дети сами предлагали оригинальный сценарий. Причем в этих сценах лаконично сплетались герои различных эпох и времен, и было такое ощущение, что дети сами приоткрыли завесу времени. Нашим детям понравилось посещать занятия глубинного звука. Двое из них попросили и получили первую передачу в глубинном звуке. Для нас это было неожиданно. После инициации, дети самостоятельно пробовали практиковать звук, им понравилось еще больше заниматься им.
Н.А. г. Москва, организатор Моя профессия – преподаватель музыки. В детской программе, на занятиях музыки участвовало 4-7 человек. Были разучены детские, народные, музыкальные игры, прибаутки, развивающие музыкальность, чувство ритма и внимание. Использовались элементарные музыкальные инструменты, рекомендуемые системой Корфа. Разучивали театральные детские песни, которые развивают эмоциональность и творческие способности детей. В итоге, все остались довольны.
Н.С. г. Москва, мама Мое мнение по поводу занятий практиками с детьми. Им нравится, но преподаватели должны владеть ими на высоком уровне. Маленький перебор и дети уходят, чем младше дети, тем легче они это делают (т.е. они сами регулируют количество занятий и им надо позволять это делать).
Н.Р. г. Москва, 8 лет. После получения инициации в глубинном звуке у меня что-то проснулось в голове, как будто промылось в мозгах. Захотелось бегать всем телом. Появилась радуга в глазах и смешинка. Больше всего понравилось «АОУМ», это моя любимая мантра. Я буду заниматься звуком, мне нравится, и мне очень понравилось заниматься в группе детей. После инициации сначала в голове что-то висело на паутинке, а потом упало, и появилась радость. У меня прибавилось смелости, я перестала бояться воды и стала учиться плавать. Инициацию было получать весело, только немного больно, когда хлопнули по руке.
| |
